Arkitektur Som Pædagogik

2024 Forfatter: David Durham | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 02:30

Æstetisk uddannelse

Ved den sidste Arch Moskva var Archimatics pavillon dedikeret til begrebet æstetisk uddannelse. Om dette spørgsmål har virksomheden noget at sige: skolen i Obolon-distriktet bliver den fjerde private skole i Kiev, designet af bureauet. De foregående tre - Gymnasium A +, Pechersk International School og Academy of Modern Education - vandt snesevis af arkitektoniske priser og satte vektoren til udvikling af privat uddannelse i Ukraine. Først måtte arkitekterne overbevise klienten om, at der kunne oprettes noget mere end bare lyse og rummelige klasseværelser, nu stiger linjen højere med hvert nye projekt.

I henhold til begrebet æstetisk uddannelse bliver arkitektur uundgåeligt en del af programmet: vi husker væggene, korridorerne, vores indre skoles gård indtil slutningen af vores liv - denne indflydelse skal tages i betragtning og gøres positiv. En af grundlæggerne af bureauet, Alexander Popov, forklarer, at skolemiljøet for det første skal være praktisk og forståeligt ikke kun for de børn, der studerer der, men for hele administrationen - ellers vil portrætter af store forfattere, tæpper og hylder argumentere med hvad de tænker på arkitekter. Og for det andet skal rummet være fyldt med billeder. I denne forstand er Archimatica kritisk over for "guldstandarden" i de skandinaviske skoler, som er blevet populære i de sidste tyve år, med hensyn til deres tilbageholdenhed og neutralitet.”Hvis du lægger et barn i en hvid terning og fortæller ham, at dette er en skole, vil rummet ikke undervise i noget og vil være fremmed, desuden vil en potentielt kreativ person blive til en hærværk, fordi han vil male og tilpasse sådan en et rum,”siger Alexander Popov.

Rummet mættet med billeder tilbyder ikke kun et valg - at gå på pension eller socialisere sig, slappe af eller arbejde, se ud af vinduet med udsigt over haven eller sportsbanen, men også forsigtigt lære proportioner, smag, arketypiske former såvel som evnen til at værdsætte og respekter andre menneskers kreativitet. I et sådant miljø, der er baseret på dialog med barnet og dets behov, er der en bedre chance for at opdrage en person, der vil forbedre det sociale, tekniske eller arkitektoniske system i fremtiden.

“International Obolon School” © Архиматика

Venskab med naboer

Så en ny skole ifølge Archimatika-projektet vil blive bygget ind

Obolon-distriktet, som i 1970-80'erne erhvervede en modernistisk struktur med megamikrodistrikter, der havde tendens til sekskantede konturer, og blev i 2000'erne bygget op med højhuskomplekser med udsigt over Dnepr. På grund af den brede og lange strimmel af gågaden er Obolon blevet et populært feriested for beboere i Kiev.

Stedet for skolen ligger i et "offentligt" kvarter mellem dæmningen og Heroes of Stalingrad Avenue, en af distriktets tre hovedgader, der gentager Dnepr's bøjning. De nærmeste naboer er Academy of Arts og Institute of Archaeology and Hydrology, begge bygninger er gode eksempler på sovjetisk senmodernisme.

Efter at have fordybet sig i sammenhængen forlod arkitekterne modtagelsen af modstand og besluttede at oprette en bygningskonsonant med omgivelserne som en hyldest til sovjetisk byplanlægning. Opgaven viste sig ikke at være så enkle - ifølge forfatterens metafor havde holdet”brug for sporing af papirruller” for at kaste sig ned i atmosfæren i tø fortiden og finde et lige så lyst billede af en skole, der ser ind i fremtiden. På dette tidspunkt blev de samlede volumener, indgangens parabolske bue, vinduernes konfiguration og de åbne rum under bygningerne fundet.

Kunden var dog ikke klar til den genovervejede sovjetiske modernisme og stod på den skandinaviske model. Derefter tilføjede arkitekterne detaljer - træ, farverigt porcelænsstentøj under vinduerne, det grønne "gardin" i teatret, mosaikker. Det foreslåede spil, hvor Alvaro Aaltos nordlige hvidhed og minimalisme imødekommer varme middelhavstemaer, mens de gik ind i en meningsfuld dialog med den nærliggende sovjetiske arkitektur, var alle projektdeltageres smag.

Skoleby

Det fremtidige uddannelseskompleks vil omfatte en børnehave og to uafhængige skoler, fransk og tysk, hver med sin egen administration og deres program. De forenes af en fælles gårdhave og en bygning, der vil rumme en spisestue, et bibliotek, en sportsblok og et teater. Denne model er gavnlig for kunden - det er lettere at starte to relativt små skoler som et forretningsprojekt, mens hver har et fuldt udbygget offentligt rum, og byggepladsen kan opdeles i flere faser.

Image

zoom

1/4 “International Obolon School” © Archimatika
zoom

2/4 “International Obolon School” © Archimatika
zoom

3/4 “International Obolon School” © Archimatika
zoom

4/4 “International Obolon School” © Archimatika

Alle bygninger er forskellige fra hinanden, hvilket gør skolen til en lille by med dens gader, pladser og en række rumlige og æstetiske indtryk. Mellem de moderat stramme hvide undervisningsblokke med vinduesbånd, afrundede hjørner og buer er der en grøn teaterskærmvæg og en glasbølge, bag hvilken den centrale trappe er synlig. Kompositionen lukkes af en børnehave, der holder lidt fra hinanden, men taler om dens funktion, også uden at ty til hjælp af lyse farver og Lego mursten. Terracotta-farvet gips ligner ler, brogede mosaikker er samtidig en middelhavs-gårdhave og monumentale paneler af socialistisk realisme. Farve, materiale og beskeden indretning blødgør bygningens brutale kerne så meget, at den føles varm, håndskulptureret. Det fremkalder ikke nogen tilknytning til enheder i samfundet og fremtidige kammerater, tværtimod udstråler det en følelse af komfort og sikkerhed, sommer skødesløshed.

Gårdsplads kunst

Børnehavens mosaik er forresten en del af planen om at returnere kunstværkerne til skoler og børnehaver. Sammen med den sovjetiske ideologi er mosaikker, paneler, byster og skulpturer, der prydede mange offentlige bygninger, forsvundet fra vores hverdag. Archimatika, med hjælp fra en klient, der mener, at penge skal investeres i kunst, da de genopliver og fylder plads med mening i årtier, forsøger at kompensere for dette tab. På skolens centrale plads vil der for eksempel være et værk af den ukrainske kunstner Aleksey Burdiy: en skov af gigantiske "blyanter", der også ligner en søjlegang og foreslår et scenarie for spillet. Der vil være flere kunstgenstande i fremtiden.

Ud over det centrale torv dannes der “gader”, passager og kroge mellem skolebygningerne. Teknikken, der blev testet med succes i Gymnasium A + med oprettelsen af ekstra plads under bygningen i Obolon, blev gentaget og øget, da et behageligt og hyggeligt sted i skyggen er populært. Åbne klasseværelser danner buer, et andet arketypisk element.

Udvidelse af Archimatika vil også strække sig ud over skolens område: virksomheden planlægger at forbedre skolepladsen med udsigt over Heroes of Stalingrad Avenue. Alexander Popov kalder dette en "byprovokation", som kan føre til en om flere transformationer.

Energieffektivitet og en ny formation

Fremtidens skole kan kun være miljøvenlig: varmluft og jordkildepumper placeres på et fladt tag, gadelamper drives af solpaneler, ventilation med rekreativitet suppleres med et naturligt ventilationssystem, der hjælper med at opretholde sundt klima inde i skolen, selv når det er tomt om sommeren.

Alexander Popov siger, at sådanne beslutninger ville være umulige at gennemføre i en almindelig skole - det offentlige uddannelsessystem i Ukraine har ikke tilstrækkelig finansiering og er snarere baseret på lærernes entusiasme, derudover skaber udbudssystemet ligegyldighed over for materialekvaliteten og valget af entreprenører. Samtidig er det umuligt at fuldt ud stole på udenlandsk erfaring, når man designer selv en kommerciel skole: Arkimatik, der konsekvent implementerer begrebet æstetisk uddannelse, skaber en ny tradition for vores øjne.