Tilmeldingen til MARCH-skolen i 2012 beløb sig til ca. 40 studerende fra forskellige regioner i Rusland såvel som Letland, Kasakhstan og Ukraine. Fra det samlede antal studerende blev der dannet tre studiegrupper - arkitektoniske designstudier. Rektor for skolen Evgeny Ass, Sergey Skuratov og Anton Mosin overtog ledelsen af studierne. Hver af lærerne har udviklet sit eget træningsprogram, designet til et semester, inden for rammerne af det generelle tema foreslået af Eugene Ass: "Urban Dialogues". Ifølge rektor dækker emnet hele vifte af byinteraktioner. Byen betragtes som et mangesidet og rigt system, hvis komponenter er i konstant dialog med hinanden eller rettere en polylog.
Vi præsenterer uddrag fra lederne af designstudierne.
Bydialog nr. 1:
Transformation af værdier
Evgeny Assa Studio
Evgeny Ass, hvad læres der:
”Hvad bestemmer værdien af arkitektur og bymiljø? Hvordan vurderer vi fragmenter fra en by, bygninger, interiører? Hvilke faktorer påvirker dannelsen af værdier? Hvordan sammenlignes vores personlige vurdering med ekspertvurderinger - fra beboere til bygherrer og bymyndigheder?
Vi vil forsøge at opbygge et bestemt værdisystem, der definerer kriterierne for vurdering af arkitektur og bymiljø. Vi vil evaluere ud fra universelle, kulturelle, politiske, bymæssige, kunstneriske og andre værdier. Vores mål er at udvikle personlige værdisystemer, inden for hvilke rammer bylokaliteter vil blive overvejet med yderligere identifikation af deres værdifunktioner. Som et resultat vil vi være i stand til at formulere et program til det valgte sted og udvikle et projektforslag til at øge dets værdiindikatorer."
Hvordan vil de undervise:
”Vi vil opfordre de studerende til at analysere deres personlige kriterier til vurdering af bestemte bygenstande, introducere dem til forskellige metoder til vurdering af bysituationer og foretage en analyse af specifikke eksempler, som giver os mulighed for at justere og afklare personlige vurderingskriterier samt blive bekendt med placeringen af andre arkitekter.
Ved hjælp af det udviklede apparat vil vi undersøge forskellige bysituationer ud fra deres værdi. Lad os analysere miljøet i forskellige aspekter af dets eksistens, identificere dets fordele og ulemper. Og så vil vi udvikle scenarier og programmer til transformation af miljøet, på baggrund af hvilke vi kan tilbyde vores egne designløsninger”.
Bydialog # 2:
Nyt kulturelt rum
Sergei Skuratov Studio
[det blev introduceret til publikum af Sergey Skuratov og Vladimir Yuzbashev]
Hvad læres der
Sergey Skuratov:
“20 års omfattende konstruktion i Moskva. 20 år med skøre udviklingsprojekter, 20 års bolig til salg. Byen som et rum for livet frøs og døde praktisk talt."
Vladimir Yuzbashev:
”Hvad adskiller og definerer en by? En by bliver kun en by, når den får en kulturel funktion. Og Moskva mangler denne centrale kerne. I 1970'erne forsøgte Paris at genvinde sin status som et kulturelt centrum, tabt efter Anden Verdenskrig, da al kultur var koncentreret i New York. Som et resultat er det opbyggede Pompidou Center blevet et symbol på det nye kulturelle rum i vores tid."
Sergey Skuratov:
”I Moskva er der nu og da interessecentre. Der er praktisk talt ingen centre i Moskva, der kan forene mennesker, der er interesseret i intellektuel kommunikation. Men det er det kulturelle rum, der kan blive skæringspunktet for de mest forskellige interesser. Det nye kulturelle rum er et rum, hvor ikke kun grundlæggende fritid, men også arbejdskommunikation skal finde sted, det er et rum, hvor kultur er i stand til at give et passende svar på byens moderne behov."
Hvordan vil de undervise
Vladimir Yuzbashev:
”Vi rejser spørgsmålet om den manglende kulturelle plads i Moskva. Den russiske hovedstad har brug for sin egen Pompidou. Og dette er et problem, som de studerende opfordres til at løse i løbet af semestret, og først og fremmest fra byens beboere, brugere af byrummet og først derefter - arkitekter."
Sergey Skuratov:
”Det første skridt er at formulere problemet. Og den første opgave for de studerende er at skrive et brev (adressaten er ikke vigtig), hvor de angiver deres opfattelse af den aktuelle kulturtilstand i vores land, identificerer de vigtigste smertefulde symptomer og tilbyder deres egne opskrifter til behandling. Dette giver lærere mulighed for korrekt at vurdere niveauet for elevernes forståelse af det stillede problem. Og allerede ved at gå videre fra dette, vil vi gå videre i overensstemmelse med den seriøse strategiske plan, der er udviklet af os, hvor vi alle detaljer naturligvis ikke vil afsløre med det samme”.
Bydialog # 3:
Arkitektur og politik
Anton Mosin Studio
Anton Mosin, hvad læres der:
”Ændringen i sociale og økonomiske formationer ledsages altid af en ændring i stilen og omfanget af arkitektoniske strukturer. De ændringer, der fandt sted i 1990'erne i Rusland, medførte således fremkomsten af sådanne megaprojekter som genopbygningen af Kristi Frelserens Katedral, genopbygningen af Manezhnaya-pladsen og opførelsen af Moskva-bykomplekset. På den ene side symboliserer alle disse strukturer politiske, økonomiske og ideologiske ændringer. På den anden side er vores befolkning stadig et gidsel af totalitær socialistisk byudvikling. Målet med vores studios program er at forsøge at skelne mellem de karakteristiske og definerende træk ved en totalitær arkitektur og en demokratisk arkitektur."
Hvordan vil de undervise:
”I løbet af forskningen vil vi opfordre de studerende til at analysere manifestationerne af totalitære og demokratiske sprog ved hjælp af specifikke eksempler for at identificere deres tegn og forskelle. Der vil blive forsket på eksempler på offentlige byrum, kontorbygninger og offentlige interiører. Jeg vil gerne have, at hver af de studerende uafhængigt systematiserer tegnene på en totalitær og demokratisk arkitektur. Til at begynde med vil vi selvfølgelig overveje deres særpræg. Resultatet af det analytiske arbejde vil være oprettelsen af en enkel og letforståelig ordbog over to arkitektoniske sprog, der kan bruges som designværktøj. Faktisk, efter forskningsdelen, vil de studerende begynde at designe bygningen af statsadministrationen, idet de stoler på terminologien i deres ordbøger."
Ud over alt det ovenstående sørger træningsprogrammet på MARSH-skolen for en cyklus af forelæsninger og mesterklasser fra inviterede russiske og udenlandske arkitekter, regelmæssige møder med figurer af moderne russisk kunst, videnskab og kultur, uddannelsesudflugter. Sergei Skuratov foreslog for eksempel, at studerende skulle tage ugentlige udflugter til objekterne bygget af værkstedet "Sergei Skuratov arkitekter" for deres seriøse og kritiske analyse.
