Skolen i Troitsk blev udnævnt til det bedste projekt i uddannelseskomplekset i 2019 ifølge Moskvas arkitektpris. Bygningen har indarbejdet de vigtigste innovative tendenser i de senere år - arkitektonisk, teknologisk og selvfølgelig uddannelsesmæssig. For forfatterne af projektet blev dette en unik mulighed for at skabe et miljø, der i sig selv bringer op og danner en ny generation af mennesker.
Projektet for en af de største skoler i landet blev udviklet af ASADOV-arkitektbureauet sammen med Akademproekt-firmaet, der fungerede som den generelle designer.
Asadovs-teamet blev ikke straks involveret i designet af skolen. Projektet havde på den anden side en lang og vanskelig udviklingshistorie. Behovet for at bygge en ny skole i Troitsk er længe forsinket. Byen har mere end 60 tusind indbyggere, og der er kun otte skoler. Allerede i begyndelsen af 2000'erne var de alle overfyldte. Situationen forværredes efter annekteringen af Troitsk til Moskva i 2012. Spørgsmålet om at indføre et andet skift blev rejst mere end én gang. De forsøgte at løse problemet ved at udvide de eksisterende uddannelsesinstitutioner, opføre nye bygninger og udvidelser på deres område - hvilket dog ikke hjalp med at ændre situationen radikalt. Det er indlysende, at med den konstante befolkningstilvækst og den aktive opførelse af nye boliger, vil manglen på uddannelsessteder i byen kun øges.
På denne baggrund var der i 2017 et forslag om at bygge en, men meget rummelig skole. Idéen ser ud til at være hilsen, hvis det ikke var for det sted, der blev tildelt af byen til opførelse - i Treenighedsskoven, der indtager hele den østlige side af byen. Ifølge den generelle plan er der planlagt en del af skoven, ca. 15 hektar, til anlæg af veje, en skole med et stadion og en børnehave. Konflikten var forudsigelig: beboerne rejste sig for at forsvare det grønne territorium.
Det var planlagt at åbne en skole for studerende i år. Men processen trak videre. Offentlige høringer, protester fra miljøforkæmpere og søgningen efter alternative steder har ikke givet nogen resultater. Det viste sig, at byen ikke har andre jordressourcer, men skolen skal stadig bygges. Netop på dette tidspunkt inviterede kolleger fra Akademproekt-firmaet arkitekterne fra AB ASADOV til at deltage og opfordrede dem til at løse gåden: det naturlige område, utilfredsheden med beboerne, den kolossale kapacitet i den planlagte skolebygning og de strengeste begrænsninger for en del af lovgivningsrammen, da skolen er statsejet, og specielle tekniske forhold er usandsynlige.
”Vi stod over for en skræmmende opgave. Men efter at have taget skolens størrelse for givet og trukket os tilbage fra dets placering, gjorde vi vores bedste for at arrangere lydstyrken på stedet så nøje og korrekt som muligt med respekt for naturen og miljøet."
Trinity Forest indtager hele territoriet mellem Oktyabrsky Prospekt, Botakovsky Field og landsbyen Puchkovo. Grunden tildelt til opførelse af en skole med et areal på ca. 5 hektar ligger i en skov for enden af Oktyabrsky Avenue. Dette er praktisk taget centrum af byen med tætte beboelsesbygninger. I denne del af skovparken er der ingen fyrretræer og ældgamle træer, som også spillede til fordel for valg af placering. På den ene side er stedet afgrænset af en gågade med asfalt og en kløft på den anden - af garager, hvor en adgangsvej til komplekset fra Oktyabrsky Avenue passerer.
Bygningsplanen er resultatet af et langt og omhyggeligt arbejde med en række begrænsninger, der er pålagt uddannelsesinstitutioner. "Stjerneformen", som forfatterne af projektet selv definerer den med den sociale kerne og bjælkerne fra uddannelsesbygninger, der udstråler fra den, gjorde det muligt ikke kun at passe ind i strenge restriktioner, men også at bekvemt arrangere alle funktionerne indeni.
”På trods af størrelsen - det samlede areal er mere end 30 tusind kvadratmeter - har vi forsøgt at skabe rum, der svarer til børn, - sagde Andrey Asadov."For at gøre dette delte vi skolens volumen i flere separate blokke og dannede samtidig kammer, halvlukkede gårde med udsigt over parken."
Resultatet er en temmelig spredt, spredt sammensætning: fire vinger af uddannelsesbygninger, imellem dem fem små grønne gårde. Alle ser i deres egen retning og er visuelt isoleret fra resten af skolen. Bygningen er tre etager høj. Den fjerde opstår kun på grund af lettelsesforskellen. Ved at opdele bygningen i dele opnåede forfatterne en separat opfattelse: fra ethvert punkt vil vi kun se en lille del af helheden.
Den centrale indgang til bygningen ligger ved krydset mellem junior- og seniorskoler. På samme tid, på grund af forskellen i lettelse i en etage, er indgangsgrupperne med forhallen og klædeskabet placeret på forskellige niveauer: for børn - på den nederste, til gymnasieelever - på den øverste.
Uddannelsesbygningernes vinger har forskellige længder, men forfatterne har gjort alt for at sikre, at rummet inde i dem ikke opfattes som en kontor-korridor. Først og fremmest blev dette opnået gennem farvede glasvinduer, der giver både naturligt lys og fusion af interiøret med omverdenen. I nogle tilfælde optager farvede vinduer en væsentlig del af muren; de vises også i enderne af bjælkerne. Så skoven bliver en del af skolen og trænger ind i figurativt og følelsesmæssigt.
Idéen om enhed med miljøet når sin højdepunkt i zonen i det flerfarvede atrium, hvor alle skolebygninger krydser hinanden. Atriet er af hensyn til overholdelse af brandbestemmelserne omgivet af farvede glasvinduer. Gulvene forenes af en bred trappe, delvist omdannet til et amfiteater. Naturligt lys trænger ind her gennem glasvæggen overfor amfiteatret. Når de sidder på sine trin, vil de studerende, som på en kæmpe skærm, se billederne af skoven, der ændrer sig med sæsonen.
I skole
på Sovetskaya Street i byen Domodedovo, designet af ASADOV-bureauet sammen med Akademproekt-firmaet og åbnet sidste efterår, i september 2019, har arkitekterne allerede formået at implementere et atrium med et amfiteater på trods af de strenge pladsbegrænsninger. Domodedovo-skolen er ret lille med 275 studerende, og amfiteatret viste sig at være det mest efterspurgte og populære sted der. Så i det nye projekt, hvis områder tværtimod er meget store, fik atriet særlig opmærksomhed - det blev bygningens vigtigste kommunikationskerne.
Det er planlagt at rumme 32 klasser på 25 personer i hver blok i grundskolen. Hovedblokken er designet til 1.300 skolebørn. Alle klasseværelser i både grundskoler og gymnasier er placeret langs de østlige og sydlige facader for at give rigeligt med naturligt lys. Den nordlige side er besat af en offentlig blok. Det huser to sports- og to forsamlingslokaler (til 475 og 775 tilskuere) - separat for børn og gymnasieelever samt en spisestue, et bibliotek og en 25 meter swimmingpool. Uden for skoletiden vil det være åbent ikke kun for skolebørn, men for alle. Til dette er der en autonom indgang fra siden af Oktyabrsky Prospekt.
Der er en glaspassage mellem folkeskolen og sportskernen - denne løsning gør det muligt for børn at forkorte stien til den offentlige del af bygningen betydeligt. For at klasserne i første klasse ikke skal gå op ad trappen, ligger alle de lokaler, de har brug for, i stueetagen - fra klasseværelser og legerum til et fitnesscenter og et medicinsk center.
-
Image 
zoom 1/4 skole til 2100 steder i Troitsk. 1. planplan © Arkitektbureau ASADOV
-
zoom 2/4 Skole til 2100 pladser i Troitsk. 2. planplan © Arkitektbureau ASADOV
-
zoom 3/4 Skole til 2100 steder i Troitsk. 3. planplan © Arkitektbureau ASADOV
-
zoom 4/4 Skole til 2100 pladser i Troitsk. 4. planplan © Arkitektbureau ASADOV
Andrey Asadov sagde, at holdet blandt andet var inspireret af projekterne fra to Moskva-skoler - i Letovo og i Khoroshevo-Mnevniki ("Khoroshkola"). Begge demonstrerer innovative tilgange til at forme uddannelsesmiljøet. Begge implementerer ideen om et transformerbart rum. På Trinity School lagde arkitekterne også grundlaget for muligheden for transformation: det store auditorium og atriet er placeret på en sådan måde, at de let kan kombineres til et kæmpe offentligt rum på grund af enheden med glidende vægge. Men indtil videre eksisterer dette forslag som en idé, da skolen i Troitsk er en byordre med et begrænset budget.
På designfasen arbejdede arkitekterne tæt sammen med lærerne i den fremtidige skole og dens direktør - sådan en praksis, der er udbredt i europæiske lande, er hidtil sjælden i vores land. Især når det kommer til kommunal konstruktion. Som et resultat har skolen så usædvanlige muligheder som et it-træningsområde for robotteknologi, et moderne museumsområde, et drivhus på taget til dyrkning af grøntsager og endda et eget observatorium til observation af himmellegemer.
Facaderne er domineret af en terracotta-skygge, der passer godt til de naturlige omgivelser. Glas gør billedet lysere og arbejder for permeabilitet, og lydstyrken opleves af solrige gule og hvide skær på facader og vinduer i forskellige størrelser.
Ud over gårdene, der dannes af bygningernes vinger, vises et stort stadion med en fodboldbane og løbebaner, legepladser og sportsgrene med en opdeling efter elevernes alder på skolens grund. Der er volleyball og basketballbaner, bordtennisborde.
I foråret i år modtog projektet en positiv ekspertudtalelse og går nu ind i arbejdsfasen. Det er planlagt at sætte skolen i drift om to år.
Skolen i Troitsk bliver en af de største i landet. To skoler med en sammenlignelig kapacitet - mere end 2000 studerende arbejder, den ene i Nekrasovka, den anden i Zilart-distriktet i Moskva. Skoler med mere end 1,5 tusind studerende er åbne, især i Kommunarka, Vnukovsky og Krasnogorsk. Det ligner en ny tendens, der på den ene side sparer territoriale ressourcer, på den anden side annullerer den faktisk princippet om gåafstand. Jo større kapacitet, jo færre skoler. Det betyder, at studerende fra fjerntliggende områder skal rejse til klasser med transport. I samme Troitsk fra boligkomplekset "Izumrudny" eller mikrodistriktet Solnechny, hvor der ikke er nogen skole, vil det tage mere end 30-40 minutter at komme til det nye uddannelseskompleks til fods. Dette er dog et spørgsmål om beslutninger, der går forud for udarbejdelsen af den tekniske specifikation, de parametre, som arkitekter som regel allerede får i en forudbestemt form.
Hvad angår den arkitektoniske del af projektet, gjorde forfatterne her virkelig alt for at skabe et virkelig moderne uddannelsesmiljø, der så vidt muligt kompenserede beboerne for tabet af en del af skoven. De eksisterende træer i projektet er bevaret ikke kun i gårdene på skolen, men endda i området på stadionet. Skisporet, som er så værdsat af byens befolkning, blev efterladt på plads. Derudover håber arkitekterne, at skolens kraftige infrastruktur - en swimmingpool, bibliotek, dans og gymnasier, laboratorier, klubber og kreative workshops - vil være tilgængelig for alle beboere. Og skolen bliver ikke til en enklave bag et højt hegn, men tværtimod bliver det nye kulturelle og uddannelsesmæssige centrum i Troitsk.
Yderligere - kun et spørgsmål om kvaliteten af implementeringen og dens overensstemmelse med projektet. Arkitekterne agter at bevare retten til arkitektonisk tilsyn.
