I 2016 blev den første store rekruttering til domstolen udført i sammenligning med tidligere år - 166 personer (til sammenligning 2014-56 personer, 2015-59 personer). To år senere, i 2018, fandt studentereksamen sted i 2016-tilmeldingen. Af de 166 tilmeldte i 2016 gik 156 studerende ind i det første studieår og forsvarede sig med succes. Af disse modtog 45 mestre hædersbevisninger.
Kandidatuddannelser ved Moskva Arkitektoniske Institut tager to år; for optagelse kræves et bacheloreksamen.
Maria Rogozhnikova, leder af Moskva Architectural Institute:
”Det lykkedes os at balancere uddannelsesprocessen på to år. I 2016 skiftede MArchI kandidatuddannelsen til et modulært træningssystem. Den vigtigste tværgående disciplin er "Design og forskning", og relaterede emner - moduler - gives i intensive kurser på 8 uger, hvilket sikrer effektiviteten af assimilering af materialet og forhindrer uberettiget "spredning" af discipliner over tid. To års studier bliver en mulighed for studerende til at koncentrere sig om emnet af interesse, lære problemerne og forstå dem."
Fordelingen af moduler efter semester svarer til forløbet for design- og forskningsarbejdet - i begyndelsen af uddannelsen dannes det nødvendige generelle teoretiske basisværktøj, i fremtiden er de foreslåede moduler fokuseret på at konkretisere det undersøgte problem.
1 år / 1 semester
I det første semester dannes ved hjælp af forelæsningskurser en forståelse af de vigtigste tendenser i moderne arkitektur, problemer og metoder til videnskabelig forskning.
Moduler: "Moderne arkitektur" og "Mestring af de indledende færdigheder i at skrive en afhandling."
1 år / 2 semester
I andet semester bliver den studerende bekendt med den praktiske side af et arkitektbureaus arbejde i forskellige dimensioner - fra juridiske aspekter til økonomiske.
Her bliver "Architectural Practice" hovedmodulet. Den består af en teoretisk sektion og ugentlige møder med repræsentanter for førende moderne bureauer, hvor aktuelle spørgsmål om gennemførelse af projektaktiviteter overvejes. Umiddelbart efter afslutningen af modulet sendes de studerende til praksis i arkitektoniske bureauer. Også i dette semester studeres discipliner, der er designet til at hjælpe den studerende med at danne sin designløsning i overensstemmelse med de accepterede konstruktionsstandarder.
1 år / 3 semester
I tredje semester vælger den studerende uafhængigt de moduler (valgfrie discipliner), der er nødvendige for sin specifikke forskning, nemlig: økologi, sociologi, landskabsarkitektur, problemer med genopbygning af historiske bygninger, teoretisk fundament for bevarelse og restaurering af arkitektoniske monumenter, arkitektonisk fysik. Dette er en ufuldstændig liste over discipliner, der er dannet på baggrund af forskningsemner for studenter, som kan udvides ud fra hvert emne.
1 år / 4 semester
Det fjerde semester er den sidste fase, og derfor er 80% af dette kandidatstudentens uafhængige arbejde, der primært involverer individuelle konsultationer med specialister fra relaterede discipliner - teknik, strukturer, økologi, sociologi - for at afklare de nødvendige aspekter af forskning og design udvikling.
Maria Rogozhnikova:
”Den kvalitative skelnen mellem det nye system er den koordinerende rolle, som afgangsafdelingerne og den direkte vejleder for kandidatafhandlingen har. Dette gjorde det muligt at danne hele uddannelsesprogrammet i overensstemmelse med det valgte forskningsemne for kandidatstuderende, skabte en gunstig atmosfære for videnskabelig og kreativ forskning."
Generelt kan MArcHI-programmet opdeles i to hovedområder: teoretisk mester og projektmester.
Andrey Nekrasov kommenterer projektmesterens koncept
Leder af Institut for Arkitektur i Boligbygninger:
”Afdelingen udarbejdede en ordning for uddannelse af master-designere, der bestod i det uafhængige valg af emner (når de blev godkendt af lederen og afdelingskommissionen), hvor de udførte videnskabelig forskning og afprøvede forskellige teoretiske bestemmelser i konceptet i form eksperimentelle projekter. Beregnet, så læringens rytme og intensitet ikke ville være mindre intens end i kursusdesign. Samtidig blev den videnskabelige og tekstlige del af arbejdet (afhandlingens tekst) mærkbart reduceret i sammenligning med den teoretiske kandidatgrad. To gange i semesteret samlede alle mestre sig ved afdelingen og lavede korte rapporter om arbejdet udført på baggrund af deres projekter. Resultatet af uddannelsen var en række eksperimentelle projekter samt teksten til kandidatafhandlingen med argumenter for de designbeslutninger, som forfatteren havde truffet”.
Et eksempel på en projektmasters arbejde
forfatter Anastasia Shulga, vejledere: Professor Alexey Ginzburg, lektor Anna Loshchilova.
Undersøgelsen er afsat til studiet af boligformationer med en blokmodulær struktur. Principperne og metoderne til at organisere rummet i forskellige boligenheder er blevet bestemt. Der er søgt efter en enkelt volumetrisk struktur som et middel, der er egnet til at skabe integrerede strukturer for offentlig og boligudvikling. Eksperimentelle projekter af boligformationer i forskellige størrelser er blevet udviklet.
Polina Zueva, lektor ved Moskva Architectural Institute:
”Forskningsarbejdet hos den teoretiske arkitektmester er en udvidet teoretisk forfatters forskning inden for arkitektur og (eller) byplanlægning, som inkluderer forfatterens holdning til det aktuelle problem og dets detaljerede videnskabelige underbyggelse. Kandidatstuderende har brug for at foretage en uafhængig videnskabelig analyse af det indsamlede materiale: monumenter og moderne objekter af arkitektur og byplanlægning, projekter, grafiske billeder og videnskabelige tekster af arkivdokumenter og beviser, andre informationskilder. Der lægges særlig vægt på den nyeste arkitektur, op til design af nye generation orbitalstationer; dette emne udvikles under vejledning af doktor i arkitektur, professor N. L. Pavlov. sammen med MVTU im. Bauman.
Resultatet er en specialetekst og en grafisk redegørelse, der illustrerer forfatterens teoretiske forslag. Pilotprojekter i denne retning er ikke en obligatorisk del af arbejdet."
Et eksempel på et teoretisk mesterarbejde
forfatter Yegor Belash, vejledende professor Oleg Yavein, lektor Polina Zueva.
Arbejdet er afsat til studiet af en ny trend inden for arkitektur i de sidste par årtier, der erstattede den ikke-lineære stil. Bygningen ses i stigende grad som en slags mekanisme, der kombinerer mange forskellige systemer. Fokus er på en teknisk tilgang med en videnskabelig beregning af arkitektoniske parametre. ***
Teoretiske studenter i 2018 tegnede sig for 10% af det samlede antal kandidater. Dette forhold viser instituttets orientering mod projektets kandidatgrad.
Moskva Architectural Institute's kandidatuddannelse samarbejder tæt med Union of Moscow Architects. Institut for Moskva Arkitektoniske Institut "Omfattende professionel træning" blev åbnet på basis af Agrarian Medical Academy. Dette gjorde det muligt at oprette et foredragskurs af moderne russiske arkitekter og specialister inden for relaterede specialiteter. MArchI-studerende har mulighed for at øve sig i de førende arkitektbureauer i Moskva: Project Meganom, TPO Reserve, Architectural Studio Atrium, Meralstudio, Architectural Bureau ASADOV, Tsimailo Lyashenko and Partners, Ginzburg Architects og andre.
Det vides, at mestrene har klager over overflødigheden af teoretiske tekster mod Moskvas arkitektoniske institut.”Denne situation er forståelig,” siger Maria Rogozhnikova. - For dem, der kom ind på kandidatuddannelsen, synes mængden af teoretisk materiale at være stor. Som en del af bacheloruddannelsen er den studerende rettet mod at tilegne sig anvendte designfærdigheder, udstyret med værktøjer. Dette dikteres af arkitektens professionelle standard, der adskiller ansvarsområdet for bachelor og master. En kandidatgrad giver en arkitekt meget større muligheder for professionel vækst og tildeler derfor mere ansvar for sine kreative beslutninger. Vi forsøger at lære den fremtidige leder at nærme sig løsningen på arkitektoniske problemer fra forskellige synsvinkler, analysere den aktuelle situation, overveje udsigterne til udvikling af webstedet og relaterede designløsninger og være socialt ansvarlige. Derfor insisterer vi på behovet for at skrive en udvidet tekst til afhandlingen. Teksten er skrevet inden for rammerne af disciplinen "Videnskabelig aktivitet" og repræsenterer primært et teoretisk grundlag for designeksperimenter, dannet på baggrund af studiet af avanceret verdensdesignerfaring og relateret forskning. Således er teksten på den ene side den strukturelle argumentation for designløsninger, en detaljeret liste over opgaver for hvert eksperimentelt projekt og den endelige analyse af de foreslåede designløsninger. " ***
Feedback fra studerende om at studere i MArchI-kandidatuddannelsen
Maxim Matveev Ledere: prof. Vladimir Yudintsev, Assoc. Elena Ganushkina
Institut for Arkitektur for Boligbygninger, Diplom med hæder:
”At studere på MArchI kandidatuddannelsen blev for mig en fortsættelse af bacheloruddannelsen. På fem år fik jeg et fremragende fundament, og i kandidatuddannelsen var jeg i stand til at studere mange teoretiske aspekter af det valgte emne. En af de vigtigste færdigheder erhvervet under træningen var en integreret mangesidet tilgang, der giver dig mulighed for strukturelt at udvikle og implementere hovedideen i projektet.
Jeg var meget heldig med min videnskabelige rådgiver V. P. Yudintsev og afdelingen for boligbygninger. Under konsultationerne, der fandt sted to gange om ugen, modtog jeg en masse information. Lærere kommunikerer med studerende nogle gange i mere end en time. På samme tid kan du lytte til konsultationer og månedligt midlertidigt forsvar af andre klassekammerater og uddybe din viden yderligere inden for forskellige områder. Jeg kunne godt lide vektoren af de projekter, som vores gruppe havde. Alle var rettet mod humanisering af bymiljøet i Moskva. I to år fik vores afdeling til opgave at opdele hovedforskningsemnet i 3-5 teoretiske projekter. Jeg synes, det var en meget god metode, da det gjorde det muligt for mig at blive involveret i arbejdet lige fra starten og se på emnet fra helt forskellige vinkler i hvert projekt. I fremtiden hjalp færdighederne med en integreret tilgang til design mig til at vokse til flere stillinger i et arkitektbureau.
I de resterende ekstra klasser kunne jeg virkelig godt lide studiet af parametriske og GIS-programmer, det var også interessant at studere ledelse og konstruktion af bygninger og strukturer.
Fra det, jeg gerne vil ændre i processen med at studere til en kandidatgrad, er at beskytte mere med en projektor og ikke med trykte tabletter. Selvom materialet samlet på tabletten var meget struktureret tænkning og hjalp med ikke at gå glip af hovedideen."
M. Matveevs forskning "Vektorfaktor i højkonstruktion som et orienteringselement i byen på eksemplet med Moskva" er afsat til problemet med at opbygge et kædekommunikationssystem fra vektorhøjhuse på nøgleområder i byplanen at forbedre orienteringen i byen og gendanne kommunikationen mellem distrikter. Vektorarkitektur - bygninger, der udtrykker rumlige retninger og vartegn med deres form. Som en del af arbejdet blev der gennemført pilotprojekter på tre steder for en detaljeret forklaring af de identificerede teoretiske positioner.
Sergey Chekmarev
Ledere: prof. Dmitry Velichkin, prof. Nikolay Golovanov
Institut for Arkitektur for Boligbygninger, Diplom med hæder:
”Uddannelse under MArchI-kandidatuddannelsen kombinerer både teoretisk forskning og praktisk afprøvning af arkitektoniske projekter. Det er dette format, der giver dig mulighed for at maksimere forskningsemnet og visuelt præsentere sine fund i form af omfattende grafisk materiale.
I løbet af arbejdet med afhandlingen hjalp specialister fra relaterede afdelinger med at lede efter yderligere information, hvilket gjorde det muligt at overveje de undersøgte problemer fra forskellige vinkler. Måske var der ikke nok sightseeingture og undersøgelse af ægte bygenstande til at indsamle information, men foredrag af inviterede praktikere blev afholdt regelmæssigt.
Træningen var meget hurtig og intens! Takke!"
I undersøgelsen af S. Chekmarev "Polycentrisme som en metode til byudvikling på eksemplet på det frigjorte område af Leningrad Railway" i udviklingen af Leningrad Railway, er principperne for dannelse af polycentre i nye mikrodistrikter, som elementer af differentieret udvikling af territorier, mens der opretholdes historisk værdifulde bygninger, foreslås. Inden for rammerne af undersøgelsen blev der gennemført fem pilotprojekter.
Maria Finagina
Ledere: prof. Dmitry Velichkin, prof. Nikolay Golovanov
Institut for "Arkitektur af beboelsesejendomme", rødt eksamensbevis, guldmedalje fra Moskvas arkitektoniske institut:
”At arbejde på en kandidatgrad er mere en forskningsproces, der bruger forskellige tilgange, hvoraf den vigtigste naturligvis er design ved Institut for Boligbygninger.
For mig viste selve mesterens arbejde sig at være meget fleksibelt. Læringsprocessen inden for rammerne af arkitektonisk design kan skræddersys til dit emne. Uafhængigheden af tilgangen til at mestre emnet og en vis frihed til at vælge detaljerne i hvert trin gør dig til en ansvarlig og i hvilket omfang en uafhængig forsker. Denne fleksibilitet giver dig mulighed for at få frem hvert jobs individualitet.
En kandidatgrad involverer mere end bare en opgave og et projekt, der matcher emnet. Du bygger selv opgaver, famler efter et emne, stiller spørgsmål. Ved at indsamle information dækker du et stort teoretisk aspekt, som i fremtiden efter eksamen fra instituttet bliver din navigator i teorien om arkitektur.
Ved Department of Residential Buildings integreres projekter i masterens arbejde, så hvert projektforslag er en praktisk øvelse om emnet videnskabeligt arbejde. Et mislykket projekt eller et projekt, der kommer ud af vejen for emnet, bliver indlysende og en afgørende faktor for forskningsgrænsen, hvilket også er værdifuldt i arbejdet med en speciale.
Det toårige program giver dig mulighed for dybt og kvalitativt at undersøge emnet, både i forskellige aspekter og på forskellige skalaer. For eksempel lykkedes det mig at udarbejde emnet "hybrider" både fra byplanlægningens synspunkt og fra det synspunkt at identificere bygningens typologi og set fra strukturmætning. Alle søgninger og stadier forsvares foran lærerne alene, evnen til at diskutere, præsentere sig selv og opbygge historien. I løbet af træningsperioden bliver disse færdigheder virkelig finpudset, da mange sætter spørgsmålstegn ved dine ideer og ræsonnement og bygger konstruktiv kritik.
I vores gruppe på otte studerende var den første fase en generel udforskning af Moskva - som grundlag for et emne for os hver. Derfor i designklassen lyttede vi til alle og diskuterede kontroversielle spørgsmål sammen. Takket være denne tilgang var det muligt at opnå en bred vifte af viden og på samme tid visionens integritet og på den anden side en dybere forståelse og betydning af deres emne inden for rammerne af den generelle udvikling af arkitektur og moderne socioøkonomiske tendenser."
I undersøgelsen af M. Finagina "Hybrid-systemer som en metode til renovering af industrizoner på det frigjorte område langs Yaroslavl-jernbanen inden for Moskva-ringvejen" på Yaroslavl-jernbanens område foreslås byggemetoder, der er baseret på hybridprincipper. af funktionel udvikling.
Julianna Reshetnikova
Leder: Ksenia Sulim
Institut for Arkitektur for Boligbygninger, Diplom med hæder:
“MARCHI … Hvorfor gå derhen? Enhver studerende ved arkitektoniske universiteter i Skt. Petersborg får gåsehud fra denne forkortelse …:)
Før den studerende kommer ind i domstolene har den samme studerende fra Skt. Petersborg normalt et valg: enten Moskva Arkitektoniske Institut eller Statens Arkitektoniske Institut. Efter at have besluttet at ændre miljøet og stifte bekendtskab med den verdensberømte arkitekturskole valgte jeg den første, og det viste sig at være en meget spændende toårig rejse.
Hvad er MARCHI? For det første er der stor konkurrence blandt de studerende selv, i det mindste fordi (for ikke at nævne talenter, naturligvis), at der på kandidatuddannelsen allerede er flere, der arbejder, og de gør det i de stærkeste arkitektbureauer i Rusland - dette er meget sejt.
For det andet skalaen. I alt! Instituttets omfang (et stort antal afdelinger), omfanget af de dækkede emner, omfanget af selve kandidatafhandlingen! I mit tilfælde tog den grafiske design del op 20 kvadratmeter. For det tredje lærerpersonalet og deres arbejde med studerende, både af hele instituttet og afdelingen (jeg kom til afdelingen for boligbygninger, som er sindssygt glad og taknemmelig sandsynligvis indtil nu) og i grupper (jeg studerede i gruppe af professor Dyakonova T. A., Sulim K. L., Motovoy A. S.). Det mest værdifulde er den daglige og konstante kommunikation af lærere med eleven ved enhver form for kommunikation, til ordet om konstant - selv om natten:) Sandsynligvis vil jeg også nævne det nye modulsystem, der blev introduceret i arbejdet med vores kursus (stream). Modularitet var til stede i alt og i de såkaldte "generelle" emner (hvert semester var opdelt i tre dele, hvor hvert nyt emne begyndte) og direkte i selve afhandlingen. Det er en interessant oplevelse. Nogle gange vanskeligt, meget vanskeligt, men interessant. Din afhandling er en slags lego - hvert kapitel og hvert eksperimentelle projekt formes til et bestemt "gitter", der derefter reflekteres på tabletterne. Du vælger selv, hvad det skal være, hvad skalaen er, og hvad detaljeringen er. For eksempel var der i mit arbejde 3 eksperimentelle projekter af lokale objekter og 1 projekt på byplanlægningsniveau i distriktet, der kombinerede modeller udviklet til lokale objekter. Samtidig er alt dette forenet af en tynd tråd med teoretisk baggrund, udviklet og bevist af disse begreber. Det var til tider en forbandet vanskelig, men en interessant vej. Tak til MARCHI for oplevelsen. Og forresten tog jeg eksamen med hædersbevisning."
Forskningen fra Y. Reshetnikova er afsat til organisationen af udviklingen af Sankterne i Skt. Petersborg. De eksperimentelle projekter blev udført på baggrund af principperne for den funktionelle-miljømæssige tilgang til design af dæmninger i boliger og offentlige bygninger i de reorganiserede bykystområder under hensyntagen til detaljerne i udviklingen af Skt. Petersborg. ***
