I slutningen af januar 2018 præsenterede studerende fra det første år af MARSH-kandidatuddannelsen deres projekter, der blev udviklet over et semester foran eksterne kritikere og praktiserende arkitekter. Arbejdet fandt sted inden for rammerne af to studios - Landscape Repair (under ledelse af Grigory Guryanov og Denis Chistov) og Fra Moskva til Nikola-Lenivets, ledet af Sergey Gikalo og Alexander Kuptsov. Projektplaceringen for det første studie var Stroginskaya-oversvømmelsesområdet og for det andet, som navnet antyder, Nikola-Lenivets kunstpark. Studerende gik til marken for at fordybe sig i emnet og forskningen. Det tre måneders arbejde resulterede i scenarier for udviklingen af territoriet på den uudviklede halvø under Stroginsky-broen og konceptet om MARSH-sommerboligen i Nikola-Lenivets. Vi præsenterer det bedste af dem.
Landskab Reparationsstudie
Moderatorer: Grigory Guryanov, Denis Chistov
Assistent: Daria Zaitseva
Atelierets arbejde var bygget op omkring fænomenet”mistede landskaber” - områder, der var uigenkaldeligt påvirket af menneskelig aktivitet og efterfølgende forladt. Disse territorier er fremmedgjort fra naturen, fra kulturen, fra mennesket. Hvordan skal en arkitekt handle for at overvinde fremmedgørelse? Hvordan kan et mistet landskab genvindes? Studerende var nødt til at besvare disse spørgsmål under studiet af Stroginskaya-flodsletten, et uudviklet naturområde i bøjningen af Moskva-floden og yderligere design. Stedet er ganske populært, men samtidig er det helt uegnet til fritid. En vejbro passerer over flodsletten og forværrer kystzonens marginale karakter.
"Pool"
Forfatter: Julia Belozertseva
I dette projekt er tomrummet under Stroginsky-broen mærkeligt nok fyldt med vand. Forfatteren foreslår at udvide vandrummet ved at skabe et kunstigt flodleje. Puljen er designet ikke kun til visuelt at samle det fragmenterede område i en enkelt helhed, men også til at tilbyde en ny type rekreation for lokale beboere.
"Kunst under broen"
Forfatter: Polina Romanova
Udgangspunktet for at skabe konceptet var de talrige graffiti på Stroginskaya-flodsletten. Forfatteren forvandler ødemarken under broen til et museum og et laboratorium for gadekunst. Projektet involverer en gradvis udvidelse af det område, der er besat af kunstcentret.
Landskabstypografi
Forfatter: Irina Garifullina
Den ekstreme park oprettet af forfatteren på et givet sted er baseret på et sæt "bogstaver" dannet af naturlig relief eller små arkitektoniske former. Hvert "bogstav" er en træningsplads. Sammen udgør de en "tekst" om den nye historie om flodsletten.
Studio "Fra Moskva til Nikola-Lenivets"
Moderatorer: Sergey Gikalo og Alexander Kuptsov
Assistent: Maria Tyulkanova
Eleverne blev tilbudt at "flygte fra byen" og designe sommerboligen for MARSH-skolen på Nikola-Lenivets territorium. Under processen var de nødt til at besvare spørgsmålene:
- Hvilket sted skal skolen i Nikola-Lenivets indtage?
- Vil det være helt autonomt og give studerende og lærere alt fra læringsrum og workshops til boliger?
- Vil skolen udelukkende være til sommerbrug, eller kan den bruges hele året rundt og levere sine lokaler til andre institutioner og lokalsamfund?
- Hvilke muligheder for uddannelsesprocessen åbner det naturlige miljø?
"Veche"
Forfatter: Olga Kuvshinskaya
Sommerskolen foreslås placeret i landsbyen Zvizzhi. Kompleksets bygninger er samlet omkring en gårdhave. Forfatteren tager landskabets værdi som grundlag for projektet - hver skolebygning er fokuseret på et specifikt forudbestemt element i det omkringliggende landskab. Windows i stedet for billeder er grundlaget for at skabe det indre af uddannelsesbygninger.
"Okolitsa"
Forfatter: Veronika Davitashvili
Forfatteren fører sit projekt ud over Nikola-Lenivets territorium til den forladte landsby Shadeevo, hvilket indikerer muligheden for at genoplive en tom bosættelse kun en kilometer fra en kunstpark fuld af begivenheder og fyldt med mennesker. I begrebet skole-landsby, bygget på en kombination af gammel og ny arkitektur, var der et sted for de bygninger, der blev bevaret i Shadeevo.
"Feltskole"
Forfatter: Daria Karmazina
Skolen i dette projekt vokser, og de studerende bygger det selv. Den rumlige gitterramme er fyldt med lokaler efter behov, afhængigt af årstid og planlagte begivenheder. Ud over at mestre uddannelsesprogrammet vil skolens elever konstant være optaget af processen med at redesigne og forbedre skolebygningen, tilpasse den til deres egne behov og tilegne sig yderligere færdigheder.
