Evolutionær proces
Siden åbningen i 2009 har Pavlovskaya Gymnasium i New Riga positioneret sig som en privilegeret skole, der takket være et unikt uddannelsessystem og rum designet og bygget specielt til det med succes kan konkurrere med udenlandske private skoler. Uddannelsesprocessen i gymnastiksalen er bygget i henhold til det traditionelle princip om opdeling i flere skoler efter aldersgrupper, for hvilke hver sin egen blok er tildelt som en del af en fælles campus, grupperet omkring en central gårdhave.
Forbedring og funktionel påfyldning af gymnastiksalens store område blev besluttet på en klassisk måde med græsplæner, stier og rummelige grunde til specielle begivenheder, men uden den nødvendige funktionelle zoneinddeling, opdeling i aktive og stille zoner, veludviklede ruter og en begivenhed program. Indførelsen af nye pædagogiske metoder, der sigter mod at frigøre studerendes kreative potentiale og udviklingen af en horisontal model for interaktion mellem lærere og studerende, startede en evolutionær proces, støttet af bestyrelsen for gymnastiksalen og hele samfundet. Ændringer i uddannelsessystemet gav anledning til et krav om en ny rumkvalitet, hvor uddannelsesprocessen finder sted både inden for komplekset og udenfor på gymnasiets område. For at finde et svar på spørgsmålet om, hvad dette rum skulle blive, inviterede ledelsen af Pavlovsk gymnasium Druzhba-bureauet, hvor en af nøglekompetencerne er design af uddannelsesrum og brugen af deltagende designpraksis med voksne og børn.
Fællesskabsudtalelse
Arbejdet med projektet blev forud for flere engagementsprogrammer. Teamet fra Child Development Laboratory fra Moscow State Pedagogical University begyndte at arbejde med børn og analyserede præferencer for studerende og børnehavelærere. Derefter udforskede uddannelsescentret "Dragonoproject" og arkitekterne fra "Druzhba" -bureauet under Gymnasiedagen sammen med børn i forskellige aldre og lærere området ved hjælp af følelsesmæssige kort. Separat med eleverne blev der udviklet nye legescenarier for gårdspladsen og det indre af gymnastiksalen. Som et resultat af det fælles arbejde blev udtalelsen fra alle medlemmer af samfundet samlet og analyseret, herunder ikke kun studerende og deres forældre, men også administrationen og lærerne, der aktivt deltog i at identificere børns præferencer.
Alt i alt fandt de ud af, hvad et gymnasium er, hvilke værdier det lever, hvilke genstande i komplekset der er efterspurgte, og hvordan, og hvilke der endnu ikke er, men de er meget nødvendige. Som et resultat af fælles arbejde under vejledning af erfarne arkitekter og moderatorer blev nye retninger og formater til transformation af gymnastiksalen identificeret, herunder med hensyn til den integrerede udvikling af dets territorium.
Steder for alt og alle
Flere store zoner blev identificeret på gymnasiets område med deres egen funktion, program og design. Arkitekterne reflekterede disse ønsker i det nye koncept i hovedplanen.
Ved siden af hovedskolen, administrationsbygningen og folkeskolen foran indgangen til gården er der en velkomstzone - et rum, der bruges af alle medlemmer af gymnasiesamfundet til at mødes med gymnasiets gæster, fra som man kan gå til gårdspladsen forvandlet til en slags "ceremoniel stue" - et sted, der holder ceremonier, fester og priser - med en træpergola, der beskytter mod solen og et amfiteater i skråningen, der kan rumme alle studerende på gymnastiksalen. En typologi af pergolaer og markiser blev udviklet, som vises i andre områder af gymnastiksalen som en del af den nye designkode.
I nærheden af bygningerne på alle fire skoler er der områder, der er udpeget til stille og aktiv fritid og aktiviteter for børn. Grundskoleområdet er blevet omdannet til en "Legeplads" med mange ruter, rutsjebaner og klatrestativer. Ud over grundskolen vil ældre børn også kunne bruge denne legeplads. Separat er børnehavens område indhegnet, som fik navnet "Øen", da det er en separat verden med et system af mini-rum, forenet af en fælles pergola. Til udvikling af børn vil der være legepladser og sportspladser og endda en lille vejrstation. Derudover er der tildelt et sted til en gadeforelæsningssal, hvor der på grund af stedets naturlige lettelse arrangeres et lille amfiteater. I den modsatte del af territoriet, ved siden af sportsbygningen, vil der være et sportsområde, der vil omfatte det eksisterende stadion, en ny tribune, et pumpespor, et sted for teenagere og et ekstra skur til yoga.
"Grøn have" - "grøn klasse"
Zonen i den såkaldte "Grønne Have" blev samlet valgt som en udskydningsplade til begyndelsen af ændringer - et sted foran blokke på tre skoler: junior, mellem og senior, hvoraf en del for nylig blev plantet med ungt æble træer. På trods af placeringen ved siden af skolebygningerne og af særlig betydning for samfundet skete der praktisk talt intet i dette område. Mens der på baggrund af resultaterne af en undersøgelse af elevernes og lærernes meninger kunne optræde et nyt rum her, der kunne bruges både som en ekstern rekreation og som et mødested.
-
zoom 1/11 "Green Garden", projektet til udvikling af Pavlovsk gymnasiums territorium © Arkitektbureauet "Druzhba"
-
zoom 2/11 Funktionsdiagram. Udviklingsprojekt inden for Pavlovsk gymnasium "Green Garden" © Arkitektbureau "Druzhba"
-
zoom 3/11 Axonometri af de vigtigste funktionelle områder. Udviklingsprojekt inden for Pavlovsk gymnasium "Green Garden" © Arkitektbureau "Druzhba"
-
zoom 4/11 Grøntsagshave. "Green Garden", projektet til udvikling af Pavlovsk gymnasiums territorium © Arkitektbureauet "Druzhba"
-
zoom 5/11 Eventyrrute. "Green Garden", projektet til udvikling af Pavlovsk gymnasiums territorium © Arkitektbureauet "Druzhba"
-
zoom 6/11 Uddannelsesområde. "Green Garden", projektet til udvikling af Pavlovsk gymnasiums territorium © Arkitektbureauet "Druzhba"
-
zoom 7/11 Eco trail. Udviklingsprojekt inden for Pavlovsk gymnasium "Green Garden" © Arkitektbureau "Druzhba"
-
zoom 8/11 Indgangsområde. Udviklingsprojekt inden for Pavlovsk gymnasium "Green Garden" © Arkitektbureau "Druzhba"
-
zoom 9/11 Overordnet plan. "Green Garden", projektet til udvikling af Pavlovsk gymnasiums territorium © Arkitektbureauet "Druzhba"
-
zoom 10/11 Fragment af den generelle plan. Udviklingsprojekt inden for Pavlovsk gymnasium "Green Garden" © Arkitektbureau "Druzhba"
-
zoom 11/11 Axonometri. "Green Garden", projektet til udvikling af Pavlovsk gymnasiums territorium © Arkitektbureauet "Druzhba"
Oprindeligt foreslog arkitekterne begrebet "grøn klasse" i det fri - en naturlig kognitiv zone, et sted for interaktion med naturen, iagttagelse af dens cyklusser, kombineret friluftsliv og uddannelse, temamøder og præsentationer i den varme årstid.
På grund af pilotstedets status og den enorme betydning, som denne nye zone vil have for hele projektet til udvikling af gymnastiksalen, blev det besluttet at supplere Green Garden-programmet med flere funktionelle blokke på én gang: leg, uddannelsesmæssig og fritidsaktiviteter, som kan bruges af studerende og lærere fra alle skoler … Området for den "grønne have" er opdelt i stille og aktive zoner, der ligger langs to ruter - hoved- og yderligere bypass, som giver dig mulighed for at opretholde en balance mellem privatliv og reklame og se, hvor og hvad der sker, men ikke forstyrre andre.
-
zoom 1/10 Individuelt udstyr."Green Garden", projektet til udvikling af Pavlovsk gymnasiums territorium © Arkitektbureauet "Druzhba"
-
zoom 2/10 Pædagogiske pavilloner. Funktionsdiagram. "Green Garden", projektet til udvikling af Pavlovsk gymnasiums territorium © Arkitektbureauet "Druzhba"
-
zoom 3/10 Landskabsplan. "Green Garden", projektet til udvikling af Pavlovsk gymnasiums territorium © Arkitektbureauet "Druzhba"
-
zoom 4/10 Belægningsordning. Udviklingsprojekt inden for Pavlovsk gymnasium "Green Garden" © Arkitektbureau "Druzhba"
-
zoom 5/10 Belysning. Udviklingsprojekt inden for Pavlovsk gymnasium "Green Garden" © Arkitektbureau "Druzhba"
-
zoom 6/10 Belysning. Udviklingsprojekt inden for Pavlovsk gymnasium "Green Garden" © Arkitektbureau "Druzhba"
-
zoom 7/10 Standardudstyr. Udviklingsprojekt inden for Pavlovsk gymnasium "Green Garden" © Arkitektbureau "Druzhba"
-
zoom 8/10 Individuelt udstyr. Udviklingsprojekt inden for Pavlovsk gymnasium "Green Garden" © Arkitektbureau "Druzhba"
-
zoom 9/10 Individuelt udstyr. Udviklingsprojekt inden for Pavlovsk gymnasium "Green Garden" © Arkitektbureau "Druzhba"
-
zoom 10/10 Individuelt udstyr. "Green Garden", projektet til udvikling af Pavlovsk gymnasiums territorium © Arkitektbureauet "Druzhba"
Fra indgangsområdet kan du gå forbi køkkenhaven og drivhuse direkte til de pædagogiske pavilloner, der består af separate funktionelle dele. I dem kan du få flere klasser sammen, give en lektion i den friske luft eller træne alene. Hvis du vil og har lidt fritid, kan du på vejen komme forbi Trampoline Glade, Gazebo eller øko-stien og se på insekter eller fugle. En forhindringsbane er skjult bag Trampoline Glade. De modigste gymnastikstuderende kan teste deres fingerfærdighed på den rigtige Zip-line (trolde), der strækker sig til venstre for indgangspladsen, langs den indre indkørsel og parkeringsplads. Der er flere mini-pladser til lærere, hvor de kan slappe af eller arbejde imellem lektionerne. De fleste objekter på den "grønne have", såsom alle pavilloner, havepavillon og drivhuse, er designet individuelt, men legeredskaber og udendørs møbler er standard, hvilket giver dig mulighed for at optimere projektbudgettet.
Der lægges særlig vægt på projektet til landskabspleje af territoriet, så "Green Garden" forbliver grøn på trods af rigdom af forskellige funktioner og objekter. Nye træer og buske vil blive plantet for at adskille forskellige områder, blomsterbed, en køkkenhave til at udforske floraen og en græsplæne til rekreation og leg. Naturlige, holdbare og brugervenlige belægningsmaterialer vælges til hvert element i infrastrukturen, stier, legepladser og zoner.
Projektet lægger stor vægt på belysning. Som et resultat leveres ikke kun almindelig udendørsbelysning på den grønne have, men også den "magiske" belysning af øko-stien.
I øjeblikket er der byggearbejde i gang på stedet for den fremtidige grønne have, som planlægges afsluttet i oktober. Udviklingen og implementeringen af følgende funktionelle områder er planlagt til at begynde næste år i slutningen af foråret for ikke at forstyrre uddannelsesprocessen.
