"Kitezh" har eksisteret siden 1992, og i dag er det en hel landsby, hvor forældreløse børn bor hos deres plejeforældre, der tilpasser sig samfundet og modtager sekundær uddannelse. Indtil for nylig blev de samme huse, hvor familier bor, brugt som klasselokaler, men antallet af studerende vokser konstant, læseplanen bliver mere kompliceret, og Kitezh har mere og mere brug for en rigtig skole. Stedet for dets opførelse blev tildelt på marken ved siden af bosættelsen, og kunderne forsøgte at gøre det fremtidige uddannelsesinstitutions funktionelle program så forskelligartet som muligt, det vil sige "til vækst": skolen inkluderer en swimmingpool, en teaterhal, kunstværksteder og et lille hotel for frivillige lærere.
Arkitekt Andrey Romanov minder om, at arbejdet med projektet begyndte med en grundig analyse af den fremtidige skoles rolle i landsbyens struktur. I dag har beboere i Kitezh stort set intet sted, hvor de alle kunne mødes, organisere en storstilet ferie, modtage gæster (som kommer meget til samfundet), så det forventede volumen blev oprindeligt udtænkt ikke kun som en uddannelsesinstitution, men også som en slags samfundscenter … Desuden forsøgte forfatterne af projektet at fortolke dette center ikke kun som en funktion, men også som et arkitektonisk og byplanlægningsbillede og opfandt derfor en bygning, der i sin form ville symbolisere epicentret for social og kulturel aktivitet..
"En af prototyperne, især for os, var det klassiske europæiske torv, hvor hele byens liv var organiseret," siger Andrei Romanov.”Desuden ønskede vi, når vi designede skolen, virkelig at komme væk fra det traditionelle korridorsystem - utvivlsomt funktionelt, men meget kedeligt - og lave en korridor, der kunne åbnes for en spektakulær udsigt. Jeg tror, det var disse to opgaver sammen, der førte til fremkomsten af den endelige form for vores bygning."
I planen har skolen form af en næsten ligesidet trekant med glat afrundede hjørner. Midten af denne figur er udskåret, og i stedet er der organiseret en firkant med en sø og en malerisk bakke i det fri (om vinteren bliver reservoiret til en skøjtebane og bakken bliver til en bakke). Det er til dette behagelige rum, at korridoren åbnes, der forbinder alle skolens vigtigste lokaler. Faktisk fortolker arkitekter det som et galleri, langs hvilket bygningen kan gås langs den indre omkreds.
Da marker og sjældne lave bygninger hersker omkring den fremtidige skole, syntes forfatterne af projektet, at det var meget vigtigt at passe bygningen så meget som muligt ind i det eksisterende landskab. Den valgte form og glatte konturer af det flade tag samt det mindste antal etager skjuler visuelt et ret stort område af objektet (næsten 3 tusind kvadratmeter) og ser ud til at rime volumenet med de omkringliggende bakker. Denne følelse forstærkes i høj grad af det valgte beklædningsmateriale - facaderne på den fremtidige skole formodes at være lavet udelukkende af træ, og taget skal være lavet af fleksible fliser.
Efter at have gjort midten af kompositionen til en hyggelig, men rummelig gårdhave, arrangerede arkitekterne alle de indvendige rum i overensstemmelse hermed. Den sydlige side af trekanten er mærkbart tykkere - der er en kantine, et skoleteater og et sportskompleks med swimmingpool og balletklasser. Korridoren i denne del af bygningen er også blevet udvidet med en terrasse, som i de varmere måneder vil blive til en udendørs legeplads, og over den på anden sal er der designet et hotel for frivillige. På to modsatte sider af det trekantede volumen er klasselokaler placeret - denne fløj blev lavet i en etage af arkitekterne og lukkede kontorkæden med rum, der har brug for højere lofter (for eksempel et informatik-kontor på den ene side og en indgangslobby på den anden) for at maksimere brugen af pladsen til gradvis voksende tag. Gårdspladsens ideelt trekantede form brydes kun af et lille rundt anneks, der husede kunstværksteder, der erstattede de sædvanlige arbejdskontorer.
Den kedelige norm om behovet for at skabe en lukket sløjfe i gården omkring skolen var som om ADM-værkstedet vendte det udad - i uddannelsesinstitutionen "Kitezh" ligger gården ikke bag et kedeligt jernhegn, men inde i selve bygningen. Og selvom skolen på grund af dette viste sig at være betydeligt større end alle andre bygninger i landsbyen, var arkitekterne i stand til at gøre dette bind så organisk som muligt for deres omgivelser. Den bløde plast af facaderne og taget samt fyldhajen i gården fortsætter den eksisterende lettelse, og facaderne i træbeklædningen og perforeringen af mange firkantede vinduer gør den nye bygning relateret til den eksisterende i landsbyen, hæve den arkitektoniske tradition, der spontant er dannet her til et kvalitativt nyt niveau.