Arkitektuddannelse. Del 2: Tilbage Til Det Grundlæggende

Arkitektuddannelse. Del 2: Tilbage Til Det Grundlæggende
Arkitektuddannelse. Del 2: Tilbage Til Det Grundlæggende

Video: Arkitektuddannelse. Del 2: Tilbage Til Det Grundlæggende

Video: Arkitektuddannelse. Del 2: Tilbage Til Det Grundlæggende
Video: Город Барселона. Испания или Каталония? Большой выпуск. 2024, Marts
Anonim

Workshoppen for Sergei Malakhov og Evgenia Repina har eksisteret i 10 år allerede inden for Samara University of Architecture and Civil Engineering, som inkluderer Institute of Architecture and Design. Der underviser de på fakultetet for design ved Institut for Innovativt Design. Omfanget af deres interesser er meget bredere end det egentlige arkitektoniske design; skolen beskæftiger sig med tværfaglige forbindelser, søgen efter de grundlæggende fundamenter for erhvervet, hvilket gør dem lig med holdningen hos Alexander Ermolaev, lederen af Moskva TAF-skolen, der anser disse fundamenter for at være fælles for alle, så de ikke kun kan projekter, men også "sammensætningen af deres egen skæbne." Metodikken i Samara-skolen er kendetegnet ved en bias mod drama, mytologi, som det fremgår af deres redegørelse, lavet i form af en slags ark, hvor inde er der en række studerendes studier om grundlæggende temaer og afgangsprojekter af designere og arkitekter og uden for en collage af forestillinger.

Midtstykket er et langt layout skabt af tredjeårs designstuderende som en del af deres undersøgelse af fænomenet sovjetisk dacha. Det kaldes "The City of Lonely Bachelors" - i starten skrev de studerende myter, hver om deres eget fragment, så lavede de modeller, så kombinerede de dem til en. Dette er en lineær by, der ligger langs jernbanen, da toget, forklarer Evgenia Repina, også er en myte om sovjetisk kultur. Alle beboere i denne by venter på det aldrig kommende tog - projektet er fuld af denne form for metaforer. I nærheden, parallelt med vejen, er der en "park", men uden grønt, trukket fra fragmenter af sovjetisk virkelighed. Det er hvidt og noget sentimentalt, da det kom frem fra vraget af en mistet meningsverden og indeholder mystiske nedstigninger i fangehullet, romantiske filtre i den klassiske rækkefølge og selve dachaerne (en af layouts er finalist i den japanske konkurrence”Individuelt gennem det universelle”).

I princippet indeholder denne ene model alle funktionerne i forfatterens teknik fra Malakhov - Repina. For det første: særlig opmærksomhed mod de såkaldte "objekter truer", disse inkluderer de uautoriserede hytter fra det fundne "vrag fra den sovjetiske verden", hvor fantasien hos ejerne af de hellige 6 hektar er stor - deres studerende studerede dem i venlig, og derefter, ifølge deres indtryk, lavet layouts. "Fundne ting", siger Evgenia Repina, er undertiden mere værdifulde end superindsats, den endeløse produktion af former, som erhvervet er overvældet med i dag. Dette er en slags udførelsesform for professionel beskedenhed.

Den anden er den foretrukne metode til "dramatiseret konflikt". Her er hun legemliggjort i et forsøg på at skabe en kollektiv myte for gruppen. Modellen blev opdelt i lige store fragmenter, hvor hver passede ind i sin egen zone og måtte regne med sine naboer. Konflikterne i den virkelige verden, hvor mennesker på niveau med grundlæggende instinkter deler territorium og mad, siger Evgenia Repina, her oversættes til et spil, til et teater, og dette giver den rigtige retning til udviklingen af arkitektonisk tanke - disse mennesker vil være humanistiske designere i modsætning til forfatterens bevidsthed, der dominerer i dag. Selv geni Zaha Hadid eller Peter Eisenmann mener, at det er mangelfuldt og forudsigeligt, siger Evgeny Repin, fordi det allerede er et brand: "Når du tilpasser dig, træder du lidt tilbage fra din sinds monolog".

Det tredje princip er vigtigheden af ikke-pragmatiske, ubrugelige ting, der udgør "professionens blod", den "tomhed", der tiltrækker betydninger, siger Evgenia Repin, der henviser til M. Epstein: "De skal tales om i erhvervet, men der er ikke noget sprog. Hvis han sagde - dette er allerede en form, så vi prøver med studerende at gå tangentielt, ikke front-on … Typologisk funktionelt design er noget, der deprimerer os meget, og som vi ønsker at tage afstand fra, selvom vi husker om den binære model, at pragmatik går ved siden af ubrugelige ting, ellers bliver de begge fejlbehæftede. " Det viser sig imidlertid, at det ikke er let at forbinde alt dette i provinserne, hvor de studerende ser, at kvalitet og håndværk overhovedet ikke er nødvendigt.

Endelig er endnu et metodisk træk escapisme eller forskellige former for flugt, der gør det muligt for "at overleve i provinserne", fra den metaforiske, indadgående, indadgående kvalitet til de fysiske efterårsforestillinger. Sidstnævnte er en bogstavelig flugt til Volgas højre bred, hvor der ikke er broer fra byen, så det er vildt og uberørt, hvor studerende for eksempel gennemfører forskellige rumlige eksperimenter for at være i rollen som kvindetårne. En tristere form for flyvning er den professionelle selvbestemmelse hos studerende, der forstår, at de har brug for at flygte fra provinserne til hovedstaden eller til udlandet - hvor de forresten let accepteres med deres portefølje.

Opmærksomhed på "håndværk", tegninger og modeller, tekstur og natur bringer Malakhov-Repina-teknikken tættere på Alexander Ermolaev.”Men hans propedeutik,” siger Evgenia Repina, “er absolut mesterlig, vi tager hatten af. Vi opnår måske ikke sådan en kvalitet, spilaspektet hersker i os …”Alexander Ermolaev har ledet sin skole i tredive år. Hun blev født fra en uformel cirkel fra Moskvas arkitektoniske institut kaldet "Theater of Architectural Form" - TAF, i 1980. Ermolaev har ikke et stift program, hver gang han improviserer omkring et relevant emne og bringer up-trivialitet, nyhed, en åben tilgang til at løse ethvert problem hos sine studerende op. Studerende starter altid med at lære at se strukturen i den omgivende verden fra primitive pletter, linjer, enkle objekter for derefter at skelne den indre struktur, geometri, form i arkitektur. Disse studier præsenteres hovedsageligt på workshopstanden. Der er kun et arkitektonisk projekt her - en legeplads. Imidlertid forbundet med dybe refleksioner over kardinalpunkterne.

Ud over arkitektonisk propedeutik er instrumentet til "genuddannelse" af studerende fra uhåndterlige traditioner "sceneoptræden", hvor de lærer at forstå rummet, mærke formen, kun nu gennem deres fysiske evner. Forestillingerne i dette visuelle plastikteater er ofte bygget omkring "stilleben" af arkitektoniske former, hvor hver er et objekt, tænker over, hvordan han kan bevæge sig i rummet osv. Ældre studerende er nu baseret på denne viden engageret i at designe et ideal plads til et teater. Alt dette minder meget om ånden i VKHUTEMAS, eksperimentelle, kreative metoder til værkstedet for Nikolai Ladovsky, der som du ved opdragede en række talentfulde arkitekter og innovatorer.

For første gang efter en lang pause blev diskussionerne omkring arkitekturuddannelse højlydt omtalt, og for første gang viste de de førende skoler, der har rullet rundt om nye (eller glemte gamle) metoder i en smal cirkel i mere end ti år, der uddanner bredt og humanistisk tænkende arkitekter. En platform til diskussion dukkede op i form af et forum på hjemmesiden til Evgeny Ass-skolen, det er fortsat at inddrage undervisningskontingenten, tæt tilbageholdt af en langsigtet "tradition", i den.

Anbefalede: